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九年级上-孔乙己[原创]-教案
所属科目:语文    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2019/10/30  
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孔乙己
鲁迅
教学目标:
1、通过情节感知人物的特征,通过批注进一步理解人物形象。 
2、梳理人物之间的关系,明确人物所处环境的特征。
3、根据情节和人物形象分析,推断作者的情感倾向。
教学重点难点:
重点:
(1)通过情节感知人物的特征,通过批注进一步理解人物形象。
(2)梳理人物之间的关系,明确人物所处环境的特征。 
难点:根据情节和人物形象分析,推断作者的情感倾向。 教学过程:
一、导入新课
《孔乙己》是鲁迅先生经典的一篇文章,也是鲁迅先生最喜欢的一篇短篇小说。今天我们就来学习这篇小说。
回顾,小说的三要素:人物,情节,环境
二、读课文并感知
1、明确这篇课文的主人公是孔乙己。
2、感知孔乙己是一个怎样的人?
人物简介(用一两个词说说孔乙己的特征,并在文中找出依据)
可引导学生在文中找现成的词语或者在情节中感知
(表象上:老,脏 表现上:死要面子,迂腐,好喝懒做,讲信用,友好,善良等。学生可能答——被人取笑等,告知其读懂老师的题目要求)
梳理关系,批注理解
除了孔乙已,小说中还塑造了哪些人物,他们与孔乙已什么关系?(他们对待孔乙己的态度行为)
图表:中心,孔乙已,四周,“我”( 取笑,厌恶),掌柜(取笑,催欠钱),短衣帮(取笑,看不起),穿长衫的(取笑,看不起),邻舍孩子(取笑)丁举人(打折)
说明:“我”是咸亨酒店的小伙计,是故事发生发展的见证人和参与者,设置的优点是增加小说的真实感,表达的亲和力。
孔乙己可笑吗?
(可笑,可怜,可恨等)
找出相关的句子作分析式批注,交流(推测人物行为表现后可能存在的原因)
三、咬文嚼字,主题探究
1、孔乙己身上有优点有缺点,但为什么周围的人对待他的态度惊人的一致?这些人组成的是怎样的社会缩影?
研读1-3节内容,(1)短衣帮和穿长衫的同到咸亨酒店喝酒,喝酒的目的是否有些不同?(热热的喝了休息;慢慢地坐喝)(2)短衣帮和穿长衫的喝酒的状态一样吗?(姿态:站着;坐着,(倘肯,大抵,踱,要就要菜)(3)我和掌柜,我们和客人之间什么样的关系?(生厌,不信任)
小结:人:冷漠,自私 社会:贫富,等级
2、小说结尾写道“大约孔乙己的确死了”,你认为孔乙己死了吗?(作者塑造这个人物,是否已经决定了他的命运?)为什么,从文中找依据,交流。
四、板书及作业小结
1、板书“笑声中的悲剧人物”
2、作业:
(1)想象孔乙已死亡时的一幕,写作,200字左右。
(必须要有人物描写和景物描写的运用)
(2)书写包含人物(对立,强弱)关系的一个场景,体现你的情感倾向,300字左右。
(1)、(2)作业中完成一项即可。
(3)、课外阅读鲁迅小说《阿Q正传》





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