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人教版七年级上《古代诗歌四首》ppt课件(86页)
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2019/10/30  
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七年级上-古代诗歌四首-课件

(人教部编版)七年级上《古代诗歌四首》ppt课件(71页)

七年级上-古代诗歌四首[原创]-试卷

古代诗歌四首同步检测14(七年级语文)

古代诗歌四首同步检测13(七年级语文)

古代诗歌四首同步检测12(七年级语文)

古代诗歌四首同步检测5(七年级语文)

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古代诗歌四首同步检测9(七年级语文)

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该ppt共有86张ppt
----第1张ppt内容:------
4.古代诗歌四首
观沧海(曹操)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
次北固山下(王湾)
天净沙·秋思(马致远)

----第2张ppt内容:------
教学目标
教学目标?:1.了解诗词有关知识。2.品味语言,体味诗词意境。?3.有感情地反复朗读并熟练背诵。?4.?启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。?教学重难点?:品味语言,体会意境,诵读并背诵。

----第3张ppt内容:------
我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁:
汉  唐  宋   元   明清  




小说

----第4张ppt内容:------
一、导入课文。 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。今天,我们学习四首古代诗词,主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。

----第5张ppt内容:------
观沧海 曹操

----第6张ppt内容:------
曹操(155-220),即魏武帝。字孟德,沛国谯郡(现安徽亳州)人,东汉末年的政治家、军事家、诗人。汉献帝时官至丞相,后封魏王。子曹丕称帝后,追尊他为魏武帝。他在文学上的主要成就是诗歌和散文,尤善诗歌,其风格以慷慨悲壮见称,有《曹操集》。

----第7张ppt内容:------
背景资料
公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部。五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山。大战之前,身为主帅的曹操登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定也像沧海一样难以平静。面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
写作背景

----第8张ppt内容:------


----第9张ppt内容:------
字词正音
碣石 沧海 澹澹 竦峙萧瑟 哉
jié
cāng
dàn
Sǒng zhì
Xiāo sè
zāi

----第10张ppt内容:------
观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
东:向东。
临:登临。
以:来。
何:多么。
竦:高高的。
峙:挺立。
萧瑟:风吹草木的声音。
之:助词,无实意。
星汉:银河。
幸:幸运。
甚:表程度深。
至:极点。
洪:大。
互文

----第11张ppt内容:------
背景资料
东临碣石,以观沧海
东行登上碣石山,来观赏大海

----第12张ppt内容:------
水何澹澹,山岛竦峙.
海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边

----第13张ppt内容:------
树木丛生,百草丰茂
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。

----第14张ppt内容:------
秋风萧瑟,洪波涌起
秋风飒飒,漫天卷起汹涌的波涛

----第15张ppt内容:------
日月之行,若出其中
太阳和月亮,好像在大海里升起。

----第16张ppt内容:------
星汉灿烂,若出其里
银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

----第17张ppt内容:------
幸甚至哉,歌以咏志。。
庆幸得很,用这首诗歌来表达自己的感受。

----第18张ppt内容:------
观沧海 1.解题:题目是什么意思?“沧海”的“沧”字怎么解释?题目能不能换成“观大海”? 明确:沧,是暗绿色。“沧海”有色彩,比“大海”形象,所以不能换。

----第19张ppt内容:------
1、全诗围绕哪个字展开的?2、这首诗中哪些诗句是写现实的?哪些诗句诗想像的?3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
读一读,想一想

(3、4、5、6、7、8;9、10、11、12)
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

----第20张ppt内容:------
“东临碣石,以观沧海。”
开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象、目的。 “观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。

----第21张ppt内容:------
“水何澹澹,山岛竦峙。”
“水何澹澹,山岛竦峙”两句是总写全景,其中前一句写海波动荡,后一句写山岛巍然耸立。

----第22张ppt内容:------
树木丛生,百草丰茂

这两句紧扣上文“山岛竦峙”展开。写岛上的草木,“树木丛生,百草丰茂”,一派生机勃勃。 写的是静景,是近看所见之景,是特写;

----第23张ppt内容:------
秋风萧瑟,洪波涌起
树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象(实景)。展现大海波澜壮阔的气势。
写出了海上景象的变化,表现了大海的雄伟气势。“洪”,大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的

----第24张ppt内容:------
日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里
借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。

----第25张ppt内容:------

诗人面对迷人的海上风光,诗人展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄。

----第26张ppt内容:------
幸甚至哉,歌以咏志。。
最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。

----第27张ppt内容:------
第一层(开头两句):开篇点题,交待了观察的方位、地点以及观察的对象,“观”字统领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见。 第二层(水何澹澹至洪波涌起)(实写):描写海水和山岛。写从碣石山往下看沧海的情形,从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。海水荡漾,山岛耸立——动静相映,显示了大海的辽阔和威严。 树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象(实景)。 第三层(日月之行至若出其里)(虚写):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
一、这首诗写了几层意思?

----第28张ppt内容:------
诗歌品析
叙事
内容
东临碣石以观沧海
诗句
情感
观海地点和目的
水何澹澹
总写大海景象
总写山岛景象
山岛竦峙
树木丛生
特写山岛之景观突出欣欣向荣景象
秋风萧瑟 洪波涌起
特写海面之景突出惊涛拍岸景象
百草丰茂
日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
胸襟开阔,表现一统中国的抱负
想象之景突出大海吞吐日月,包蕴万千的景象

虚写
实写
写景

----第29张ppt内容:------
说说作者想要表达的思想感情。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了诗人渴望统一国家,建功立业的愿望。

----第30张ppt内容:------
小结
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀,奋发昂扬的精神。 抒发了统一中国,建功立业的宏伟抱负。

----第31张ppt内容:------
写作特点
借景抒情,托物言志;
虚实结合,动静结合。

----第32张ppt内容:------
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ---李白

----第33张ppt内容:------
李白(701~762) 唐代诗人。字太白,号青莲居士,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。

----第34张ppt内容:------
【作者简介 - 李白】   李白,701~762,字太白,唐宗室,凉武昭王九世孙,号青莲居士。祖籍陇西成纪(甘肃天水县),先世于隋末流徙中亚,诞生在中亚的碎叶(前苏联)。五岁随父迁绵州的彰明县(四川江油)清廉乡。青年时接近过戴天山的道士和纵横家赵蕤ruí ,也受过儒家的影响。二十五岁“仗剑去国,辞亲远游”,后寓居安陆。   

----第35张ppt内容:------
李白的性格特点
自信 天真
狂傲 仗义(重义气和友情,把钱财看得很轻)

----第36张ppt内容:------
初到长安,贺知章见其文惊为“谪仙人”,称其诗可“泣鬼神”,而誉满京师,言于玄宗,召见金銮殿,论当世事,天宝元年(七四二),玉真公主荐翰林,受到玄宗特殊礼遇。不到两年,因忤杨贵妃,赐金放还。此后漂泊流浪,客当涂令李阳冰所。代宗立,以左拾遗召,而白已卒。 李白诗纵横变化,凌轹百代,所谓天授,非人可及。集中“兴酣落笔摇五岳,诗成啸傲凌沧洲”二语,惟太白足以当之。王贻上谓:七言歌行子美似《史记》,太白似《庄子》。供奉断句尤妙绝古今,别有天地。子美每饭不忘君国,太白亦然,特天性不羁,故放浪于诗酒间,其忧时伤乱之心,实与少陵无异也。安得徒以诗人目之?白天才横溢,乃五七绝圣手,和王昌龄的七绝,为有唐三百年典范。强烈的浪漫主义色彩,是李之艺术特点。李是继屈原而后最伟大的浪漫主义诗人  

----第37张ppt内容:------
李白诗的创作风格
李白的是豪放飘逸,豪迈,奔放兼具浪漫主义情怀。李白一生好入名山游,他视钱财如粪土(五花马,千金裘,呼而将出换美酒),他的诗中有大部分的歌行体和乐府体,更方便他表现自己的诗情,李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用,从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境。如,君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回

----第38张ppt内容:------
写作背景:这首七绝,是李白写给他的好友王昌龄的,题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。在盛唐诗坛上,王昌龄也是璀灿的群星之一,以写边塞题材著称,特别擅长七绝。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切的交往,这从李白集中另两首诗的标题《同王昌龄送族弟襄归桂阳》可以推见。王昌龄一生遭遇坎坷,《新唐书》卷二○三《文艺传》说他“不护细行,贬龙标尉”,可见他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。龙标即今湖南省芷江县。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考,有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游,此时正在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。

----第39张ppt内容:------
龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左,即贬官。 这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
标题解说

----第40张ppt内容:------
朗读诗歌,注意读准字音,并用“/”划分诗句的节奏。

----第41张ppt内容:------
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月,随风/直到/夜郎/西!

----第42张ppt内容:------
杨花落尽了子规鸟儿哀啼,听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月,让它伴随你一直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他

----第43张ppt内容:------
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
合作学习

2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情?
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情?

----第44张ppt内容:------
杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感,唤起对王昌龄流落远方的担忧;叫着“不如归去”的子规,有离别之恨,触发宦游异乡的人们的心头的凄情;切合当时情事,也就融情入景。

----第45张ppt内容:------
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情,所以次句便直叙其事。“闻道”,表示惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。以悲景衬托离情,表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。

----第46张ppt内容:------
在这句中有三层意思:一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将这种愁心托之于明月;二是说唯有明月分照两地,自己和朋友都能看见她;三是说,因此也只有依靠她才能将愁心寄予,别无他法。  
品味佳句: 谈谈你对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”的理解.说说这两句用了什么样的修辞手法?

----第47张ppt内容:------
 
诗句运用拟人手法,要把自己的“愁心”寄给明月,让“愁心”与明月一起,伴随王昌龄奔赴远方,此句饱含了对友人的无限同情、担忧、关切之情。通过诗人丰富的想象,将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事物,使之同样具有感情,也就是使之人格化,具有强烈的艺术感染力。  

----第48张ppt内容:------
积累、拓展:
这两句诗所表现的意境,已见于以前的一些名作中。如张若虚《春江花月夜》:“此时相望不相闻,愿逐月华流照君。” 人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共。所以要将自己的愁心或思念寄予明月。

----第49张ppt内容:------
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》思路
这首诗,表达了作者对老朋友处境的同情和关切之情。首句写景兼点时令,景中见情。次句直叙其事,见迁谪之荒远,道路之艰难,自生悲痛之意。后两句抒情,人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月,随风飘到龙标。诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句,将诗人的感情色彩投射到客观景物上,起到了很好的表情达意的作用。

----第50张ppt内容:------
主题
借月抒怀,表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰 之情。

----第51张ppt内容:------
杨花落尽子规啼, 含飘零之感、离别之恨 闻道龙标过五溪。 见迁谪之荒远,道路之艰难 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
写景
叙事
抒情
写景兼点时令,隐含同情。景中见情,融情入景
直叙友人之事,深切挂念
饱含深情 丰富想象
结构全解

----第52张ppt内容:------
作业
1、背诵前两首诗,并默写;2、完成练习册

----第53张ppt内容:------
次北固山下 王湾

----第54张ppt内容:------
导语:
  古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。  作者王湾,生卒年不详,只知道他是洛阳人,先天元年(712)中了进士,以后曾往来于吴、楚间,不得归家,故有此作。

----第55张ppt内容:------
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
旅途
家信
端直高挂
停泊

----第56张ppt内容:------
【注释】①客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。②潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升时的景象。③风正,指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。④残夜,夜将尽时分,太阳从东方升起,又因镇江跟东海相距不远,故称海日。

----第57张ppt内容:------
译文: 旅客要走的道路呀,正从北固山向远方伸展。江上碧波荡漾,我正好乘船向前。 潮水上涨,与岸齐平,江面变得开阔无边。 和风吹拂,风向不偏,顺风行船恰好把帆儿高悬。 红日从东海上诞生了,冲破残夜,驱尽大地的黑暗。 大江弥漫着温煦的气息,春天提早进入了旧年。 我多么思念亲爱的故乡,书信早已写好,如何寄回家园? 掠过晴空的北归鸿雁啊,拜托你们,把信捎到洛阳那边。

----第58张ppt内容:------
1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢?
“客路”即驿道,在青山之外,可见是诗人的想像,表明船到镇江后,他还要乘驿车到其他地方去,暗含旅途奔波之意,章法上引出尾联“乡书何处达”。 表达羁旅思乡之情。

----第59张ppt内容:------
“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?
在天将明未明之时,在船接近目的地即北固山的长江之中

----第60张ppt内容:------
“潮平两岸阔,风正一帆悬。”是怎样的情景?
春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸齐平,显得宽阔无边。和风吹拂,风向不偏,顺风的行船恰好把帆儿高悬 “阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。 “悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。

----第61张ppt内容:------
“海日生残夜,江春入旧年。”被誉为“妙绝千古”,究竟妙在何处?
先说这两句所写的景象:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起,当旧年还未逝去,江上已呈露春意。 1.“日”“春”是新生美好事物的象征,置句首表强调。“生”“入”两个动词将其拟人化,赋予它们人的意志和情感。

----第62张ppt内容:------
2、这两种景象有相同的地方吗?提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。(都描写了时序交替中的景物。) 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗? 白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替——如此一天一天地过去,一年一年地过去,而诗人依旧在外奔波,不得回乡,怎能不产生乡愁呢?
名句分析
“海日生残夜,江春入旧年。”

----第63张ppt内容:------
“海日生残夜,江春入旧年”,联系生活实际,说说该句表现的哲理.

1.作者无意说理,却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。 2.海日生于残夜,将驱走黑暗,江春入了旧年将赶走严冬,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

----第64张ppt内容:------
“乡书何处达?归雁洛阳边。”
问:为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年将到,这正是家人团聚之时,而他却不能回家,自然要写一封平安家书,更何况他此刻看见了北归的雁,必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方

----第65张ppt内容:------
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
首联:写行程。船上想像,暗含奔波之意,羁旅思乡之情,点题。
颔联:写船上所见之景。景,平静开阔
颈联:写船上所见之景。点明时令,又暗含理趣。
尾联:抒发思乡之情。
江南春早游子思乡

----第66张ppt内容:------
天净沙·秋思
马致远
元代著名散曲家

----第67张ppt内容:------
马致远: 元代著名散曲家。曾任江浙行省务官,不久即跳出宦海,退隐田园,写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共十五种,与关汉卿、郑光祖、白朴,并称元曲四大家。并写有小令,套数200余首,经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中,位居第一。在他的作品中,最能反映他风格的是散曲,散曲中又以小令《天净沙?秋思》最为有名,被誉为“秋思之祖”。

----第68张ppt内容:------
划分节奏
天净沙·秋思 马致远枯藤\老树\昏鸦,小桥\流水\人家,古道\西风\瘦马,夕阳\西下,断肠人\在\天涯。

----第69张ppt内容:------
枯藤老树昏鸦,

----第70张ppt内容:------
枯藤老树昏鸦夕阳西下

----第71张ppt内容:------
枯 藤 老 树 昏 鸦
枯藤:老树:昏鸦:
深秋,萧索,暗淡
黄昏,归巢的乌鸦在树梢上盘旋

----第72张ppt内容:------
小桥流水人家,

----第73张ppt内容:------
古道西风瘦马

----第74张ppt内容:------
古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

----第75张ppt内容:------

----第76张ppt内容:------
深秋的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;道旁,缠着枯藤的老树上,鸦雀已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕。这时,风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上,太阳快要落山了,自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
曲的意境:

----第77张ppt内容:------
这首散曲描绘的是什么样的图景?表达什么样的感情?请按文章的层次作简要分析。
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

----第78张ppt内容:------
  哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情?
 
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、

----第79张ppt内容:------

1、小令的主旨句是哪一句?
夕阳西下,断肠人在天涯
2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有何用意?
极力渲染悲凉的气氛,衬托出长期漂泊异乡的游子惆怅的心情
3、夕阳西下,断肠人在天涯,一句的表达作用。
点明了游子思乡的特定时间(黄昏),渲染了悲凉的气氛,使全曲情景交融,浑然一体

----第80张ppt内容:------
天净沙·秋思
写景:
枯藤 老树 昏鸦(动静结合)小桥 流水 人家古道 西风 瘦马
写人:
断肠人在天涯
景物烘托白描勾勒孤寂愁苦

----第81张ppt内容:------
艺术特色:
1、言简意丰
-----前三句,十八个字,共写了九种事物:藤、树、鸦、桥 、水、家、道 、风、马,一字一景,分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语,使各个事物都带上了鲜明的个性,又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体。

----第82张ppt内容:------
2、情景交融
景中有情,情中有景。 人的思想感情是抽象的东西,作者运用寄情于物的写法,把天涯沦落人的凄苦愁楚之情刻划得淋漓尽致。 枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳,这些有形的可感的事物具有明显的深秋色彩,与无形的抽象的凄苦之情有相通之处,用有形表现无形,使 人感到具体生动。 所谓“情因景而显,景因情而生”。

----第83张ppt内容:------
3、多方映衬
-----将许多相对独立的事物同时纳入一个画面中,从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。动态的流水与静态的小桥、人家相映,更显环境的幽静;西风与古道相映,使道路更见苍凉;一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中的一派灰暗,一面是落日的余晖给它们涂上一抹金黄;“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。极力渲染悲凉气氛,将抒情主人公置于特定的氛围中,突出游子情怀。

----第84张ppt内容:------
小结
  这首小令寄情于物,把凄苦愁楚之情,通过众多自然景物的罗列,就把浓重的深秋色彩,刻画得淋漓尽致,因此被后人称赞为“秋思之祖”。 “情因景而显,景因情而生”

----第85张ppt内容:------
举头望明月,低头思故乡。(李白)?
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维)?
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢)?
乡愁诗知多少?
乡书何处达?归雁洛阳边。

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1、将散曲《天净沙·秋思》扩写成散文要求:字数300字以上。2、背诵并默写这四首诗
作业:

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