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九年级下-《祖国啊,我亲爱的祖国》学案[原创]-教学方法
所属科目:语文    文件类型:docx
类别:教案/同步练习
上传日期:2020/2/16  
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2月10日初三语文《祖国啊,我亲爱的祖国》学案
【教学目标】
1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏;
2.把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感;
3.品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句;
4.了解作者舒婷及其诗歌写作风格,体会“朦胧诗”的特点。
【教学重点】
1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏;
2.把握诗中的意象,分析诗人深沉真挚的爱国情感;
【教学难点】
1.品味富有表现力的语言,积累优美抒情的语句;
【课前预习】
1.朗读诗歌,识记重点词语:
疲惫( ) 熏黑( ) 隧洞( ) 干瘪( ) 淤滩( ) 驳船( )
纤绳( ) 勒进( ) 簇新( ) 胚芽( ) 笑涡( ) 绯红( )
喷薄( ) 迷惘( )
2.题目解说:诗的题目采用了什么修辞手法,点明了什么内容,表达了什么感情?
答:

3. 了解作者:舒婷,原名龚佩瑜,福建人当代女诗人,朦胧诗派的代表诗人之一,与北岛、顾城齐名。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文集《心烟》等。其中《双桅船》获中国作家协会第一届全国优秀新诗(诗集)奖。
阅读记录:我还读过舒婷的哪一首诗,说说诗中令你你印象深刻的地方。
答:


4. 关于朦胧诗
你了解吗:兴起时间、代表诗人、常用表现手法、诗歌特征等。
答:



5.了解写作背景:本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对经受了深重灾难而获得新生的祖国,很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑,同事又对个人与祖国的未来充满信心和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感,所以写下了这首抒情短诗。
6.内容概览:诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式,回溯祖国数百年来贫困、落后的历史,重要历史转折期出现,“我”吐露愿意献身祖国的热望。全诗体现个人与祖国唇齿相依、不可分割的关系。
7.结构图解
苦难的历史 悲哀 痛苦
痛苦的希望 痛苦 希望
崭新的祖国 希望 欣喜
奉献的宣言 豪壮 激动
【课前思考】
1.读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
答:



2.诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗人的情感脉络。
答:



3.结合上下文,品味下列诗句的含义。
①我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌
答:

②是“飞天”袖间/千百年来未落到店面的花朵
答:

③我是你簇新的理想/刚从神话蛛网里挣脱
答:

④是绯红的黎明/正在喷薄
答:

4.朗读并背诵这首诗。朗读前,先思考:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调?
答:




【课后总结与练习】
1.主题归纳
答:



2.写作特色
(1)

(2)

3.诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着配备的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
①我是干瘪的稻穗, ;
是失修的路基, 。
②我是你雪被下古莲的胚芽, 。
③我是你挂着眼泪的笑涡, 。
我是新刷出的雪白的起跑线, 。
4.读后感悟:请你结合对诗歌的理解,联系当前祖国形势,谈谈你的感悟。
答:



5.关于爱国的名句积累






6.阅读推荐
思? 念 批注:
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,
一颗清纯然而无解的代数,
一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,
一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待,
夕阳一样遥遥地注目
也许藏有一个重洋,
但流出来,只是两颗泪珠

呵,在心的远景里,
在灵魂的深处

双桅船 批注:
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊,心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴,一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴,另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里

7.这首诗选取“老水车”“矿灯”“稻穗”等新颖的意象,表达了热爱祖国的主题。请你也选择几个意象写几句诗,表达某种感情。






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