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八年级下-小石潭记[原创]-课件
所属科目:语文    文件类型:pptx
类别:课件
上传日期:2020/3/8  
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(北京课改版)2018学年语文七年级下:第23课《小石潭记》ppt课件(4)

八年级下-小石潭记-课件

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该ppt共有49张ppt
----第1张ppt内容:------
江 雪柳宗元 (唐)千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。

----第2张ppt内容:------
柳宗元简介
63%
柳宗元,字子厚,山西人,世称柳河东,因官终柳州刺史,又称柳柳州。唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》说是《永州八记》之一。(西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。) 他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,四年后,病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

----第3张ppt内容:------
柳宗元

----第4张ppt内容:------












古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
你了解吗?
《桃花源记》
《岳阳楼记》
《满井游记》
《醉翁亭记》
记:

----第5张ppt内容:------
文 题 解 说
“小石潭”点明了文中作者一行人游览的地点,也是本文写作对象。题目点名明了文章的主要内容。

----第6张ppt内容:------
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

----第7张ppt内容:------
从小丘/西行/百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水/尤清冽。全石/以为底,近岸/卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若/空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势/犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面/竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以/其境过清,不可久居,乃/记之而去。 同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
小石潭记

----第8张ppt内容:------
朗读课文
提示:
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.

----第9张ppt内容:------
1.熟读全文,掌握第一段的文言文重点,并背诵第一段。
2.体会第一段移步换景的写法。
3.完成课后练习四的第1题,熟背第一段。
第一节课学习目标:

----第10张ppt内容:------
读音检测
下列红色的字注音:篁竹( )   清冽( )为坻( ) 为屿( )为嵁( ) 佁然( )俶尔( ) 翕忽( )差互( ) 寂寥(   )悄怆(  ) 幽邃( )
huáng
liè
chí

kān

chù


liáo
chuàng
suì

----第11张ppt内容:------

疏通课文文句,理解内容:

----第12张ppt内容:------
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 名词做状语 向西 竹林 佩,环 都是玉饰译:从小丘再向西走一百二十步,隔着竹林,听到流水的声音,像是玉佩和玉环相碰发出的声音,我心中很快乐。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。 格外 译:砍伐竹子开辟道路,往下见到有个小水潭,潭水特别清澈。全石以为底,近岸,卷石底以出, 把 ……作为 连词,而。 译:潭以一整块大石头为底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,
意动用法,以……为乐
使动用法,使……发出声音

----第13张ppt内容:------
为坻,为屿,为嵁,为岩。 水中高地 不平的岩石 译:成为小石礁、小岛屿,小石垒、小石岩等不同的形状。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 翠绿的藤蔓 覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着, 译:青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘荡。

----第14张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第一段内容。2.第一段中作者怎样发现小石潭的?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?3.本段描写了哪些景物?写景用了什么写法?
朗读第一段思考

----第15张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第一段内容。 发现小潭2.第一段中作者怎样发现小石潭的?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词? “隔篁竹,闻水声,伐竹取道,下见小潭。”隔 闻 伐 取 见3.本段描写了哪些景物?写景用了什么写法?篁竹、小潭、青树 翠蔓 〔移步换景〕
朗读第一段思考

----第16张ppt内容:------
1.背诵第1段
2、默写第一段
本节课课后作业

----第17张ppt内容:------
1.熟读第二、三段,掌握第二、三段的文言文重点,并背诵二、三段。
2.体会作者愉快的心情。
第二节课学习目标:

----第18张ppt内容:------
《小石潭记》(第2段)

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

----第19张ppt内容:------
《小石潭记》(第2段)

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 大约 表示约数 名作状,在空中。 译: 潭中鱼儿大约有一百来 条,都好象在空中游动,什么依靠都没有似的。日光下澈,影布石上。 穿透 映照阳光一直照射到水底,鱼的影子映在石上,

----第20张ppt内容:------
《小石潭记》(第2段)

佁然不动,俶尔远逝,静止不动的样子 忽然呆呆地一动不动;忽然间又向远处游去了,往来翕忽,似与游者相乐。 轻快迅疾的样子。 取乐,逗乐。来来往往,轻快敏捷,好像跟游览的人逗乐。


----第21张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第二段内容。2.本段写了哪些景物,用的是什么写法?3.作者是怎样写鱼的?表现了作者怎样的感情?
朗读第二段思考

----第22张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第二段内容。 潭中景物2.本段写了哪些景物,用的是什么写法?描写了潭水 、游鱼,用的是特写镜头。潭水清澈透明,用的是侧面描写。3.作者是怎样写鱼的?表现了作者怎样的感情? 作者采用了动静结合的手法,“佁然不动”写鱼的静态,“俶尔远逝,往来翕忽”写鱼的动态。“似与游者相乐”运用了拟人的修辞手法,表现作者欢乐的心情。
朗读第二段思考

----第23张ppt内容:------
(第3段)
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 名作状 向西南 名作状,像北斗星一样 像蛇一样 译文:向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗七星那样曲折,溪水像蛇那样蜿蜒前行。一段明的看得见,一段暗的看不见。(时隐时现)其岸势犬牙差互,不可知其源。 像狗牙那样交错不齐 源头译:那石岸的地势就像狗牙那样互相交错,不能知道溪水的源头。

----第24张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第三段内容。2.本段描写的对象是溪流、_____、____运用了______修辞手法写出了溪流的蜿蜒曲折,___________,____________ 。 与下文的“寂寥无人”“凄神寒骨,悄怆幽邃”的氛围相协调。
朗读第三段思考

----第25张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第三段内容。 小潭源流2.本段描写的对象是溪流、岸势、溪源,运用了_比喻_修辞手法写出了溪流的蜿蜒曲折,_岸势的参差不齐,溪源的神秘 。 与下文的“寂寥无人”凄神寒骨,悄怆幽邃”的氛围相协调。
朗读第三段思考

----第26张ppt内容:------
1.背诵第2,3段,熟记翻译注释。
2、默写第2,3段.
本节课课后作业

----第27张ppt内容:------
1.熟读第四、五段,并背诵四、五段,掌握第四、五段的文言文重点。
2.体会作者孤寂、凄凉的心情。
3.完成课后练习四的第4题,熟背第四、五段,知识点归纳。
第三节课学习目标:

----第28张ppt内容:------
小石潭记(第4段)
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, 围绕,包围 寂静寥落译:坐在石潭上,四周都被竹子、树木包围着,寂静寥落,空无一人。凄神寒骨,悄怆幽邃。形容词的使动用法 使……凄凉,使……感到寒冷 凄凉 深(整个气氛)使人感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。

----第29张ppt内容:------
小石潭记(第4段)
以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为 环境 凄清 停留 于是 代作者在小石潭的所见、所闻、所感。 而:顺接 去:离开译文:因为这里的环境太过于凄清,不可长久停留,于是我记下这里的情景就离开了。

----第30张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第四段内容。2.本段通过写小石潭人迹罕至、 的环境,表现了作者被贬后__________的心境。运用的是________的写法。
朗读第四段思考

----第31张ppt内容:------
1.请用四字短语概括第四段内容。 潭中气氛2. 本段通过写小石潭人迹罕至、 凄清幽静 的环境,表现了作者被贬后_凄苦孤寂__的心境。运用的是__寓情于景(情景交融) _的写法。
朗读第四段思考、交流

----第32张ppt内容:------
小石潭记(第5段)
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。译: 一同去游玩的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。跟随者同去 两个年轻人 跟着同去的还有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
同游者

----第33张ppt内容:------

一词多义:
全石以为底为坻……

(作为)
(成为)
潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见

(大约)
(能够)

水尤清洌以其境过清
(清凉)
(凄清,冷清)

全石以为底以其境过清
(把)
(因为)
知识点归纳

如鸣佩环
四面竹树环合
(玉质装饰物)
(环绕)
(可以)

----第34张ppt内容:------
词类活用 1.从小丘西行百二十步。西:名词作方位状语,向西。 2.下见小潭。下:方位名词作动词,向下。如鸣佩环。鸣:使动用法,使…发出声音。心乐之。乐:意动用法,以……为乐皆若空游无所依。空:名词作状语,在空中。日光下澈。下:方位名词作状语,向下。7.斗折蛇行。斗:名词作状语,像北斗七星一样。蛇:名词作状语,像蛇一样。 8.其岸势犬牙差互。犬牙:名词作状语,像狗的牙齿一样。 9.凄神寒骨。凄:使动用法,使…凄凉。寒:形容词作使动用法,使…寒冷。

----第35张ppt内容:------
特殊句式 倒装句: 1.如鸣佩环(正确语序:如佩环鸣) 好像人身上的佩环相碰击发出的声音。 2.全石以为底(正确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。 3.卷石底以出(正确语序:石底卷以出) 石头从水底向上弯曲露出水面。

----第36张ppt内容:------
整体感知
1.本文按照什么顺序写小石潭的?
空间顺序(移步换景)

----第37张ppt内容:------
2、本文描写了什么景色?突出了什么特点?抒发了作者怎样的思想感情?
小石潭幽美、静穆的景色;突出其“幽静”的特点;抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
再读课文,探究:

----第38张ppt内容:------
3. 找出体现作者情感的句子,思考:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
再读课文,探究:

----第39张ppt内容:------
3. 找出体现作者情感的句子,思考:文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
“心乐之”,“似与游者相乐”,“凄神寒骨,悄怆幽邃”。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
再读课文,探究:

----第40张ppt内容:------
6、拟人。“似与游人相乐”,采用了拟人的修辞笔法,更把游鱼的神情写活了。
3、正面描写。写岸上景物,则采用了正面描写的方法,“青”、“翠”写颜色,“蒙络摇缀”写形貌,“参差披拂”写动态,寥寥数语,写得宛如图画。
4、正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼,文字不多,却极其精彩。“皆若空游无所依”一句,既正面写出游鱼的自由自在,又侧面表现了潭水的清澈透明。
5、对比描写。为了突出鱼的生动活泼,作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤能显出鱼的活泼。

----第41张ppt内容:------
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

总结

----第42张ppt内容:------

第四课时
复习巩固

----第43张ppt内容:------
描写水声清脆悦耳的语句:
侧面描写水清澈透明的语句:
写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
描写溪流曲折悠远的语句:
如鸣珮环
皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝。
斗折蛇行,明灭可见。
复习旧知

----第44张ppt内容:------
1.给下列加点字注音:俶( ) 冽( ) 坻( ) 佁( )翕( ) 怆( ) 邃( ) 嵁( )2.解释下列加点字词:①水尤清冽 ②卷石底以出 ③鱼可百许头④俶尔远逝 ⑤斗折蛇行 ⑥犬牙差互 ⑦心乐之 ⑧凄神寒骨 ⑨以其境过清

----第45张ppt内容:------
翻译下列句子: ①全石以为底,近岸,卷石底以出。?②青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。? ③日光下澈,影布石上。④佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。?⑤潭西南而望,斗折蛇行。?⑥凄神寒骨,悄怆幽邃。

----第46张ppt内容:------
阅读《小石潭记》回答下列问题。1本文选自________,作者________,________朝人,著名文学家,他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇,其中《小石潭记》等八篇合称________。 2.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。3.文中描写小石潭的__ __ __ __等景物,突出了小石潭________的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中________的情感。

----第47张ppt内容:------
阅读《小石潭记》回答下列问题。1本文选自________,作者________,________朝人,著名文学家,他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇,其中《小石潭记》等八篇合称________。 2.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。3.文中描写小石潭的___ __ __ ___等景物,突出了小石潭________的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中________的情感。
1.《柳河东集》 柳宗元 唐 《永州八记》2.移步换景;定点特写;比喻3.山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势, 清幽、明丽、深远,悲凉凄苦

----第48张ppt内容:------
1“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用?
2.文章前面写 “心乐之”,“似与游者相乐”;后面又写“凄神寒骨”,“悄怆幽邃”。一乐一忧,这是否矛盾?为什么??

----第49张ppt内容:------
“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用?
这是全文揭示的主旨,画龙点睛的句子。它虚实相生,由景生情,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
文章前面写 “心乐之”,“似与游者相乐”;后面又写“凄神寒骨”,“悄怆幽邃”。一乐一忧,这是否矛盾?为什么??
乐是忧的另一种表现形式。作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

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