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八年级下-得道多助失道寡助[原创]-课件
所属科目:语文    文件类型:ppt
类别:课件
上传日期:2020/4/12  
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该ppt共有57张ppt
----第1张ppt内容:------
《孟子》两章

----第2张ppt内容:------
作者简介:
孟子(约前372-前289),名轲,字子舆,战国中期邹国(今山东邹县东南人),离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。 孟子继承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。(仁政、王道) 孟子把伦理和政治紧密结合起来,强调道德修养是搞好政治的根本。

----第3张ppt内容:------
作品简介
《孟子》是孟子及其门人所作,是儒家经典之一。 《孟子》是以记言为主的语录体散文,其中有许多长篇大论,气势磅礴,议论尖锐、机智而雄辩,对后世的散文写作产生了深刻的影响。?
《论语》、《大学》、《中庸》 《孟子》

----第4张ppt内容:------
孟子故事孟母三迁

----第5张ppt内容:------
孟母断机杼

----第6张ppt内容:------
得道多助,失道寡助
名轲, 战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。孟子的政治主张主要是“仁政”、“王道”,主张和平,反对战争。提倡君王要“与民同乐”, 人与人之间要相亲相爱, 希望人们能安居乐业

----第7张ppt内容:------
学习目标: 1、能够准确、流利地朗读课文。 2、解释文中重要词语的意思,并在此基础上正确、流畅地翻译课文。 3、用自己的话说出“天时、地利、人和”、“得道多助, 失道寡助” 的含义。

----第8张ppt内容:------
课文朗读,要求:
1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。

----第9张ppt内容:------
注音和节奏
夫 郭 粟 寡 戚 畔封疆 jiāng

guō

gu?

pàn
1、域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之至,天下/ 顺之。

----第10张ppt内容:------
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。  

内城
外城

语气词

甲衣,兵器,武器装备
米,谷,泛指粮食
放弃
离开
护城河

这是
而:却,转折;着,修饰

----第11张ppt内容:------
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 
限制
巩固
威震
通叛,背叛

归顺
所以君子不战则已,战就一定胜利。
要么,或

----第12张ppt内容:------
补充注释:
重点实词 道: 就是王道、仁政 米粟:泛指粮食 天时:有利于作战的天气、时令 地利:有利于作战的地理条件 人和:人心所向,内部团结 城 :内城 郭:外城 君子:施行仁政的人

----第13张ppt内容:------
检测练习
亲戚: 古:族内的人和族外的人 今:和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 去 古:逃跑 今:到 ……去 池 古:护城河 今:池塘
环:名词作状语 围域:名词用作动词 限制固:形容词的使动用法 使……巩固威:形容词用作动词 震慑 征服
古今异义
词类活用

----第14张ppt内容:------
2.解释重点字词并翻译
1、天时不如地利,地利不如人和。2、三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。3、夫环而攻之,必有得天时者矣,4、然而不胜者,是天时不如地利也。5、城非不高也,池非不深也,6、兵革非不坚利也,米粟非不多也,7、委而去之,是地利不如人和也。8、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,9、威天下不以兵革之利。10、得道者多助,失道者寡助。11、寡助之至,亲戚畔之。12、多助之至,天下顺之。13、以天下之所顺,攻亲戚之所畔,14、故君子有不战,战必胜矣。

----第15张ppt内容:------
3.下面“以”字的用法,不相同的一项是( ) A.固国不以山溪之险 B.以天下之所顺C.寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D.属予作文以记之

----第16张ppt内容:------
4.翻译句子
1、天时不如地利,地利不如人和。2.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。3.域民不以封疆之界,4.固国不以山溪之险,5.威天下不以兵革之利。6.以天下之所顺,攻亲戚之所畔

----第17张ppt内容:------
道是什么?它和“人和”有何关系?
“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则“多助”,“多助”则“天下顺之”,这就是“人和”,即得到人民的支持和拥护。

----第18张ppt内容:------
本文的中心论点是什么?
天时不如地利,地利不如人和 孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定战争胜负的是人而不是物。

----第19张ppt内容:------
天时




地利
不如
不胜

举例证明论点一:天时不如地利
攻城:
守方

----第20张ppt内容:------
守城:
城高
池深
兵革利
粮多
守方
地利
攻方
委而去之


人和
不如
举例证明论点二:地利不如人和

----第21张ppt内容:------
战争
域民
固国
威天下
治国
得道多助失道寡助
主张(结论)
施行“仁政”
(反面论证)
(对比论证)
排比
论点范围

----第22张ppt内容:------
论点:天时不如地利,地利不如人和
论据
{
进攻
——
天时不如地利
防御
——
地利不如人和


类推
{
}
战争需要“人和”
域民
固国
威天下
——————
治国需要“人和”

结论
得道多助,失道寡助

----第23张ppt内容:------
品味孟子语言特色
文章的第三段运用什么句式?有什么表达效果?
?
文章第4段运用什么句式?有什么效果?
运用排比句,再次强调。 运用对比手法,把“得道者”与“失道者”的 后果进行对比,点明文章主旨。
归纳;运用双重否定排比句,起肯定、加强语言气势的作用,整齐的句式,使得文章气势奔放,具有很强的说服力。

----第24张ppt内容:------
讨论
1、划出文中的排比句,说说其作用。
从反面推论,指出“城民”“固国”“威天下”应当依靠“人和”,有很强的说服力
2、在此基础上,作者得出什么结论?
得道者多助,失道者寡助
3、“人和”的实质是什么?
在于“得道”,即施行仁政,取得人民的支持和拥护。
4、下文作者运用了什么论证方法?
对比论证
5、本段在全文中有何作用?
总结全文,深化论点

----第25张ppt内容:------
问题探讨1)本文以战争为例,你认为孟子是主张打仗吗?3)他写此文的真正意图么?

本文按“提出论点-分析论证-得出结论”的顺序给本文划分层次。

----第26张ppt内容:------
摆出观点
论证观点
得出结论
天时不如地利,地利不如人和
天时不如地利
地利不如人和
得道多助,失道寡助。
战争事例
治国道理
类 推

----第27张ppt内容:------
艺术特色:1、层次清楚,结构完整,论证严密,并使用类比论证,善于说理。2、运用排比、对偶、顶真等修辞手法,气势磅礴,具有极强的说服力、感召力。

----第28张ppt内容:------
排比如:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。对偶如:得道者多助,失道者寡助。顶真如:天时不如地利,地利不如人和。

----第29张ppt内容:------
《得道多助,失道寡助》一文主旨十分明确,突出强调“人和”的重要性,“人和”是克敌制胜的首要条件,具体地说,就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起,最终归结到如何治国平天下。

----第30张ppt内容:------
拓展研究
 1)你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助,失道寡助” 这一古训?跟同学们介绍一下。

日本某些反华势力,擅自篡改历史教科书,结果招致了国内外有识之士的一致反对,弄得众叛亲离;正应了孟子这句古训“得道多助,失道寡助”。

----第31张ppt内容:------
1、读准下列字的音。夫( )粟( )畔( )
2、解释划线的字词。A 七里之郭 B 环而攻之C 池非不深也 D 委而去之E 域民不以封疆之界 F 亲戚畔之G 地利不如人和 H 威天下不以兵革之利
来检验一下吧!

----第32张ppt内容:------
3、解释下列词语的古今义。A 池 古义: 今义: B 兵 古义: 今义:C 亲戚 古义: 今义:
4、翻译句子。 域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

----第33张ppt内容:------
4、孟子认为“战必胜的原因是:
A、依靠强大的武力 B、靠人民住得安定C、施行仁政,取得民心D、战略战术正确 ( )

----第34张ppt内容:------
  
练习
1。《得道多助 失道寡助》的中心论点是_____。提出的著名论断是_______2.文中的“道”与下面哪个词中的“道”意思相近?  A.道德 B.道歉 C.道路 D.王道3“战必胜”的根本原因是(原文)______________4.“人和”在文中的含义是什么?请你结合历史或现实,再举出一个相关的事例。

----第35张ppt内容:------
生于忧患,死于安乐

----第36张ppt内容:------
学习目标:
1、朗读课文、读准字音、节奏。 2、说出重要词语的意思。 3、能准确的翻译课文。 4、根据译文背诵课文。

----第37张ppt内容:------
读准下列加点词的字音
畎( )亩 傅说( ) 胶鬲( ) 孙叔敖( ) 百里奚( ) 行拂( ) 曾( )益 拂( )士
.
.
.
.
.
.
.
quǎn
yuè

áo


zēng

.

----第38张ppt内容:------
舜/发于/ 畎(quǎn)亩之中,傅说(yuè)/ 举于/ 版筑之间,胶鬲(gé)/ 举于/ 鱼盐之中,管夷吾/ 举于/ 士,孙叔敖 / 举于/海,百里奚/ 举于/ 市,故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志,劳其/筋骨,饿 其/体肤,空乏/ 其身,行/拂(fú) 乱/ 其所为,所以/动心/ 忍性,曾(zēng)益/ 其所不能。 人恒过/然后能改,困于心/衡于虑/而后作;征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂(bì)士,出/则无敌国外患者,国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。

----第39张ppt内容:------
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
起,被任用
被选拔
此,这
使…痛苦
使…劳累
使…饥饿
使…贫困
使…惊动
使…坚韧
违背
通“增”增加

----第40张ppt内容:------
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士, 出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
常常
通“横”,梗塞,不顺
有所作为
了解
通“弼”,辅佐
往往 常常
在国内
在国外

----第41张ppt内容:------




由于
发于畎亩 举于版筑
天将降大任于是人也
困于心 衡于虑 征于色 发于声
生于忧患 死于安乐
使动用法:形容词作使动词用
苦:使……痛苦 劳:使……劳累饿:使……饥饿 空乏:使……资财贫乏 动:使……惊动 忍:使……坚韧

----第42张ppt内容:------
通假字
曾:通“增”,增加。衡:通“横”,堵塞,不顺。拂:通“弼”,辅弼。

----第43张ppt内容:------
细读课文,思考问题:
1、课文中心论点是什么?2、课文开头列举6位名人有何用意?3、一个人经受磨练有何好处?(原句)4、在课文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。5、课文使用了那些论证方法?

----第44张ppt内容:------
理解课文
舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚

畎亩版筑鱼盐 士 海 市

君主相辅佐武王相令尹大夫
举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理

----第45张ppt内容:------
故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。
在六个事例作为事实论据的基础上,得出结论。

----第46张ppt内容:------
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。?
个人正面生于忧患
国家 反面死于安乐

----第47张ppt内容:------
列 举 六 位 名 人 事 例
人才在困境中造就
人处逆境能激发斗志
国无忧患易灭亡
生于忧患,死于安乐
(个别)
(一般)
(个人)
(国家)
(中心论点)
(正面)
(反面)
举例论证
正反对比论证
摆事实
讲道理


----第48张ppt内容:------
仲尼厄而作《春秋》
韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。
屈原放逐,乃赋《离骚》。

----第49张ppt内容:------
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次,不慎在火车上引起了火,被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力,终于成为举世闻名的发明家。

----第50张ppt内容:------
贝多芬即使在双耳失聪的情况下,仍然坚持音乐创作。

----第51张ppt内容:------
西伯拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》屈原放逐乃赋《离骚》左丘失明厥有《国语》司马迁受宫刑而著《史记》曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》
岁寒,然后知松柏之后凋也。

----第52张ppt内容:------
学习了《生于忧患,死于安乐》,你有哪些启示?
困境能造就人才人生的道路不平坦,艰难困苦和挫折能使意志坚强的人成长起来.苦难不可怕,能在困难中成长起来才能有所成就,我想安乐的环境不一定就比苦难的强 我们在生活中要有忧患意识。现代生活日益激烈,在实现个人价值,完成民族大业的过程中,尤其需要有忧患意识,居安思危,努力奋斗,才能有所作为.

----第53张ppt内容:------
第一段:人才要在忧患中造就 。第二段:人才要担负重任,有所作为,成就大事,必须先在思想、生活、行为等方面受一番艰苦磨练的道理。(人才是如何在忧患中造就的)第三段:人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡。

----第54张ppt内容:------
关于人才在忧患中造就的名言警句:1、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。(朱熹)2、不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。【黄蘖(niè)】3、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)4、光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。(艾青)

----第55张ppt内容:------
练习检测
1、解释红色划线的词。 (1)傅说举于版筑之间(2)故天将降大任于是人也(3)困于心衡于虑而后作(4)出则无敌国外患者2、用现代汉语写出下列句子的意思。(1)饿其体肤 (2)人恒过然后能改(3)必先苦其心志,劳其筋骨,饿 其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

----第56张ppt内容:------
3.下列加点字意义和用法相同的一项是A.必先苦其心志 行拂乱其所为B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染C.舜发于畎亩之中 宋何罪之有D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣4.选出下列加点词词义相同的一项 A.故天将降大任于是人也 上使外将兵 B.傅说举于版筑之间 在乎山水之间也 C.人恒过,然后能改 还过岳殿东 D.征于色,发于声 野芳发而幽香

----第57张ppt内容:------
5、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。(用原文回答)

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