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学会承诺教案(八年级政治)
所属科目:政治    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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学会承诺
教学目标:
1.让学生懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期,应形成正确的人生观与价值观;充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义;养成诚实做人,做事讲信用的好习惯,增强自己对社会的责任感,树立正确的为人处世的态度,使自己愉快度过人生的美好青春时光,为一生的成长奠定基础;增强对他人对社会的责任感,树立诚实信用的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
2.通过生活中的实例,懂得在许诺时要量力而行,感受信守承诺的重要性。
3.解读生活中轻率许诺的危害,增强自己的比较分析能力和明辨是非的能力,践约守信,诚实做人。
教学过程:
课前准备:
学生查找资料:1.北京为实现“绿色奥运”采取了哪些措施?
2.“绿色奥运”的相关承诺兑现如何?
课堂准备:
【播放歌曲《朋友》】
导入新课:
师:我们都每个人都希望自己拥有一个这样的朋友,与我们共享快乐、分担忧愁、与我们肝胆相照。怎样才能拥有这样的朋友?这节课也许会让我们有些意想不到的收获。
【听故事】林肯读中学的时候,.学习成绩不是很好,在毕业典礼上,美丽的女老师当众吻了成绩最好的一个男孩,令所有的男孩子们羡慕不已,嫉妒不已,林肯觉得老师这样做不公平,那位老师对他说:“努力吧,等你以后在社会上做出最好成绩的时候,你也会得到我的吻。”后来林肯当上了美国总统,女老师去信祝贺,林肯回信给老师,信里幽默地说:“你还欠我一个吻。”
读中学的阿风迷恋上了年轻漂亮的女老师,就给她写信,求她嫁给他。这当然是不可能的。老师没有张扬,把信还给了他,悄悄地跟他说:“你还小。等你考上了大学,我才能嫁给你。”阿风于是发奋努力,考上了大学。当他再次向女老师求婚的时候,女老师说:“等你毕业了,考上了研究生,我再嫁给你。”几年之后,阿风考上了研究生,可是这时候女老师已经和别的男人结婚了。她没想到,阿风还痴心不改,又来向她求婚。她说:“我已经有丈夫了,等他死了我才能嫁给你。”跟过去的许诺一样,这只是一句戏言,但是阿风却当了真,在一天夜里,阿风把她的丈夫杀了。
【学生讨论】:这两则故事有什么不同和共同之处?
师:相似之处——老师的承诺在学生心目中的分量非常重!老师的吻、老师的爱是迷人的,激励着学生奋发向前。
不同之处——林肯老师的承诺是可以兑现的;而阿风的老师的承诺是不能兑现的,她根本没有想过兑现承诺,所以等到阿风要她兑现时,悲剧发生了。这是许诺不当的悲剧。
讲解新课:
活动一:阅读课本P109
【学生探究】:1.你如何看待这位同学的许诺及兑现诺言的方法?2.想想看,你有没有更好的解决方法?3.说说看,生活中你有没有遇到过类似的尴尬?
师:生活中的尴尬是可以避免的,但兑现不切实际的诺言不能通过谎言等其他不道德的行为来弥补。
【学生讨论交流】:你是如何理解“一个许诺多的人,必定会负债累累”的?
师:学会承诺,就必须在承诺时量力而行。

活动二:
【情景模拟】;
1.如果你是阿风的老师,你会如何做出承诺?为什么如此承诺?
2.考试前,你的好朋友要求你考试时将答案给他抄……
3.一天,你的邻居希望将一包可疑物品存放在你家……
4.你的邻居要出远门,请你照顾他家饲养的藏獒……
5.假设你是医生,你正要为一位重症患者动手术,患者家属要求你作出承诺:一定要救活患者。你会……
设计意图:通过活动让学生切身体会到,许诺时要慎重;许诺之前要清楚地认识自己,是否有实现诺言的能力;许诺要有是非观念,不该答应的事不要答应。
【漫画展示】:孝子的承诺。请学生评价这位孝子的承诺,再次在学生头脑中形成许诺要有是非观念。

活动三:
【探究总结】请学生反省一下自己在日常生活中承诺的情况,填写表格。填好后请学生交流。
承诺的对象
承诺的内容
兑现与否
原因分析
后果

同学
?
?
?
?

家人
?
?
?
?

老师
?
?
?
?

忆一忆:
信守承诺会获得哪些回报?
老师引导学生总结能与不能兑现承诺的原因:一是许诺时是不是慎重,二是承诺后能不能尽力而为。
学生回忆“承诺是金”的有关内容,理解承诺会带来回报,明了承诺后要兑现承诺。

活动三:
【名言诵读】:不要过度承诺,但要超值支付。—— 戴尔
如果要取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言。—— 李嘉诚
师:两句名言说明了什么?
生答(略)
师:2001北京申办奥运会时,曾作出“绿色奥运”的承诺。从绿化指标上看,北京奥组委承诺在2008年:
全市林木覆盖率接近50%;
山区林木覆盖率达到70%;
城市绿化覆盖率达到40%以上 ;
“五河十路”两侧形成2·3万公顷的绿化带 ;
全市形成三道绿色生态屏障;
北京市区建成1.2万公顷的绿化隔离带 ;
全市自然保护区面积不低于全市国土面积的8%。
说一说:中国政府为实现“绿色奥运”作出了哪些努力?采取了哪些措施?
学生交流
【视频播放】:七项绿化指标已经基本完成。
师:政府尽其所能兑现自己的承诺。我们个人呢?

活动四:
【续故事】:刘汀家购买了一台电视机,根据商场送货部门的统一要调配,电视机在周日上午10:00送到。周日早晨,爸爸妈妈临时有事,要求刘汀在家等候。刘汀说自己跟同学约好上午8:00到学校出黑板报。在妈妈的建议下,刘汀打电话与同学商量,把出黑板报的时间改为上午10:30……
老师尽量引导学生多设想几种可能。
师:事物的发展有时是难以预料所的。由于许诺的环境条件变了,当初许
下的诺言无法实现,作为许诺人,要向当事人说明情况;最好协商寻找解决办法。

过渡:那么作为受诺人呢?
活动五:
【生活探究】:收费员可以通过什么方式更合理地解决问题?
上海一家投资公司的年轻CEO,自己开车从高速公路下来,要交15元过路费的时候,意外发现身上只有10元人民币。收费员一脸狐疑地打开对讲机,边请示领导边嘟囔:“就是,开的还是凌志车,连5块钱都没有,谁信!”
请示完毕,收费员将头探出来:“那就抵押点什么吧?不过先说好,是你自愿的哦。”CEO忙从钱夹里掏出100美元,收费员不屑地一笑:是假的!
“那么我把车子先放过去,停在路边解决?”收费员很警觉:“万一你跑了怎么办?”CEO很无奈拿出身份证,这总可以了吧?收费员看了看:“假的吧?”后面的人开始觉得这收费员有点过分,在喇叭声的压力下,收费员做出让步,勉强收下身份证.第二天,CEO来拿身份证,那个收费员看见他真的来了,一脸“激动”,CEO感到很屈辱---难道,我的身份证竟然抵不上5元钱?
生(略)
师:作为受诺人,要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言,在了解真实情况后,要善于换位思考,接受事实,及时变更,通过双方努力,尽量避免或减少损失。
总结概括:在践诺的过程中,由于当初许诺的环境条件变了,当初的诺言无法实现,理解就成为解决问题的关键。

课堂小结:
学生诵读《承诺的分量》。15岁以前我相信承诺,因为它是天真岁月里最亮丽的星星,照亮我迷茫的心路。15岁以后,在我必须为家庭、事业、未来许下承诺时,我学会了迟疑。
迟疑是因为我视承诺为一项盟约,不能再以一时的口快为乐,最终却以懊恼伤人收场。
行动永远是承诺的最佳证明,大地不向你承诺什么,年年金黄色的秋收则是它不吝的馈赠;大海也不向沙滩承诺,却从未中断过次次潮起的探访。而今,我虽相信诺言,却不再轻言承诺。
学生在感悟中完成:
别人托我办事觉得不应该办,我将
别人托我办事感到办不到,我将
承诺过,但由于一些无法克服的困难而一时难以办到,我将

课后作业:
2008,扬州市提出在各中小学开展“迎奥运、讲文明、树新风 ”活动。
为此,某中学八(5)班学生开展了“迎奥运、讲文明”主题班会。请根据提纲完成活动设计:
1.作为中学生,你会作出怎样的承诺?
2.请你草拟主题班会的目的和项目。
活动目的
?

活动项目一
?

活动项目二
?

活动项目三
?

3.除主题班会外,请你设计几种活动形式。(至少两种)

课堂结束:
在《永恒的承诺》的歌曲声中结束本课。








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