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父母赋予我们生命教案(八年级政治)
所属科目:政治    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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第4课 人不能选择父母
父母赋予我们生命
教学目标:
1.父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系,从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。
2.知道我们每一个人的生命都是父母赋予的,人不可能选择自己的父母,父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

课前准备:
1.去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容,了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识;
2. 搜集自己和父母小时候的照片,自己和父母现在的照片,主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处,如相貌、性格特征、习惯动作等。

教学过程:
一、父母赋予我们生命
活动一:寻找父母印记
1、投影5个学生小时候的照片,让学生猜出他们的名字,再投影5个学生父母小时候的照片,让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。(如果收集父母小时候的照片有困难,可由他们现在的照片代替)
2、(找一找)让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。
过渡:那么,子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢?
3、小组交流探究成果:学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识
教师归纳:我们每个人的身体里都流淌着父母的血液,这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。一个人生而是谁的孩子,就永远是他的孩子
在子女身上,我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征,还有相似的面部表情和细小的习惯性动作
二、人不能选择父母
活动二: [投影]小丁的烦恼
眼看明天要开家长会,小丁也陷入了烦恼之中:别的同学的家庭条件都很好,父母钱挣得多,好多家长还开着小车来学校呢!可是自己的父母是下岗工人,靠到处打零工维持生活,收入少,长得太寒碜,这样的父母来开家长会,多丢面子阿,怎么办呢?小明越想越烦恼
问题1:小丁的烦恼为什么而烦恼,这种烦恼有必要么?为什么?
问题2:你将如何帮助小丁?
学生讨论,交流
教师适当点拨:父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系,这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中,还表现为我们自己不可能选择生身父母。作为规范社会关系和人们行为的法律,也确认了子女与父母之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲——父母子女的关系,是无法解除的。我们不能选择出身,无法选择自己的父母。
? 老师归纳:一个人的成长主要取决于自身的努力与父母的境遇没有必要的联系,我们虽然不能选择出身,但可以选择自己的未来
因此,我们不应该挑剔父母,而应感谢父母赋予我们生命。
作业:1、搜集古今中外关于父爱、母爱的感人故事
2、观察并收集:父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事情?

板书:父母赋予我们生命
一、父母与子女的关系是不可改变的
1、? 血缘
2、? 亲情
3、? 法律
二、人不能选择自己的父母,但可以选择自己的未来
主要取决于自己的努力




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