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理解我们的老师教案(八年级政治)
所属科目:政治    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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第6课换个眼光看老师
理解我们的老师
教学目标:
1.通过教学,培养学生学会通过有效的方式与老师进行沟通。
2.通过探究活动,从多个角度理解老师的苦衷,使学生能够自觉地进行自我反省,达到增进与老师感情交融的目的。
3.全面地理解老师,正确对待老师的表扬与批评,在老师处理问题可能有偏差或失误时,记住“老师也是普通的人”。
教学过程:(用PPT的形式展示)
课前出现第1张PPT内容,教师概括上一课所讲的内容。
过渡出现第2张PPT的内容,请一个学生伴随着音乐有感情地朗读。
诗歌诵读:每个老师都有烦恼,但他总会选择带着微笑走进课堂;每个老师心目中都有他的好学生,但他知道在自己的心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令他烦恼的学生,但他知道教育需要等待、需要耐心;每个老师都要承受工作的压力,但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼;每个老师都会获得工作的酬劳,但最大的酬劳一定是来自内心的愉快,这种愉快无法用语言形容,无法用金钱衡量。
点击出现问题,请学生思考回答:
这首赞美老师的诗歌告诉我们什么道理?
过渡出现第3张PPT的内容:框题、心灵对话“为什么要理解我们的老师”的问题。首先请学生结合教材上的有关内容回答,然后出现答案: 老师有时候处理问题也可能会有偏差或失误,老师的做法也不可能得到所有学生的认同。其实,老师也是普通的人,老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。
出现第4张PPT的内容,请学生朗读,以激发学生理解老师的情感。
名言赏析:
捧着一颗心来,不带半根草去。        —— 陶行知
应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的行动。           —— 罗曼·罗兰
根据教材P68、69的内容,进行探究活动,让学生结合自己的经历,充分发表自己的看法。
出现第5张PPT的内容:生活在线,让学生发表自己的见解。
夏老师长年担任班主任,一干就是几十年。按照学校规定,老师上课不许带手机,但有一天,夏老师上课时他的手机却响了起来,他看了一下马上关掉了。我们应如何看待夏老师的这一举动?
一下课,几个学生开玩笑地问夏老师:“您的手机怎么响了?”夏老师听后强忍着眼泪说:“我没给你们说,我爸爸病危正在医院抢救呢?医生让我马上去!是医生让我带着手机好随时通知我。你们都初三了,为了不耽误你们的课,我得把课给你们上完!”
可是等夏老师赶到医院时,他父亲已经咽气了……
我们应如何评价夏老师的这一做法?
过渡出现第6张PPT的内容:心灵导航“从哪些方面理解我们的老师”,
理解老师的某些态度与做法;
理解老师在某种情况下可能出现的失误与过错;
理解老师对学生的教育与期望;
理解老师的苦衷与辛苦;
理解老师的伟大与平凡;
理解老师的烦恼与困惑;
理解老师的严与爱……
启发学生从多个角度回答后出现答案,帮助学生在今后与老师的交往过程中正确处理好师生关系;
接着再出现第7张PPT的内容:温磬提示的三点,供学生们理解老师其实也是个普通的人。
作为普通的人,老师不可避免地会犯错误,老师希望你原谅他的错误,正如你希望老师原谅你的错误一样。
  我们在指出老师的错误之前,首先要审视自己:“我有没有做错?我有没有做的不足之处?”
  从老师的角度、立场去考虑问题,设身处地地为老师着想,就能理解老师的想法,从而顺利地化解师生之间的冲突。
过渡出现第8张PPT的内容:心灵探究“怎样理解我们的老师”,请学生结合教材上的有关内容进行概括回答(教师可以根据教材上的内容从不同的方面提示学生),学生边回答边出现答案:
设身处地地为老师着想,自觉自我反省
主动找老师交流沟通,说出自己的想法
谅解老师的过错,构建好新型的师生关系
正确对待老师的表扬与批评
小结以上的内容,进行心灵感悟活动:给老师留言(出现第9张PPT的内容,这个活动最好在当时完成,效果好):请你从理解老师的角度,给老师留言,它可以是一句真诚的的感谢,一句赞美,一个祝福,一个心愿,一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……
接着出现第10张PPT的内容,请学生一起欣赏《每当我走过老师窗前》的歌曲。
课堂小结,出现第11张PPT的内容:结束语(可以请学生一起朗读): 每个人的健康成长都离不开老师,但老师也是一个普通而平凡的人,也有自己的喜怒哀惧,我们要学会理解老师,多与老师交流沟通,同时要正确看待老师的表扬与批评。只有这样,师生间才能更和谐、更融洽。
布置作业(出现第12张PPT的内容:真情策划):
请你为小组或班级策划一次“与老师真情沟通”或“假如我是老师”的主题活动:活动主题______________________
活动方式______________________
活动时间______________________
活动地点______________________
案例评析:
从开头的“诗歌诵读”,到“名言赏析”,再到“温磬提示”,最后出现《每当我走过老师窗前》的歌曲等,这些内容能够激发学生理解老师的情感。在讲授过程中,先后安排了心灵对话“为什么要理解我们的老师”;心灵导航“从哪些方面理解我们的老师”;心灵探究“怎样理解我们的老师”;心灵感悟给老师留言;最后由真情策划的活动结束本课。这几个环节衔接到比较合理,学生也容易接受。通过这些环节的活动,能够帮助学生在理解教材内容的同时,懂得如何去理解自己的老师,从而达到增进与老师感情交融的目的。


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