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走向大一统秦汉政治学案(高一)
所属科目:政治    文件类型:doc
类别:教案/同步练习
上传日期:2018/6/12  
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文档内容预览:
  
走向走向“大一统”的秦汉政治
                
课程标准:
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代集权制度的形成与影响。
学习视点:
了解秦的统一及对边疆地区的管辖。
郡县制的设立及与分封制有何异同?
如何理解三公九卿制?
课前预习:
一、“六王毕,四海一”
秦统一的措施:
⑴灭六国
状况:公元前230年至公元前221年,秦国相继攻灭东方六国,完成统一。
意义:结束了春秋战国以来持续数百年的战乱,建立了中国历史上第一个统一的___________的秦王朝。
拓展版图:
⑴北方:北击匈奴,夺回_____,修筑_____与“_____”。
⑵南方:
①平定___地区,凿_____,置郡管理。使_____地区正式归属中央集权。
②在____地区开辟“五尺道”,并在其中部分地区任命官吏,使该地区归入中央政权。
秦统一的意义:秦朝在来六国的基础上,扩大了统一帝国的规模,推动了中华民族________格局的形成。
二、海内为郡县
起源:_____时期,列国陆续出现郡、县等地方行政区划形式。
推广:秦统一后,_____把郡县制推广到全国。
概况:
①“郡”是直属于中央的地方行政区划,设郡守、郡尉、______等官职。
②“县”隶属于郡,下设“____”“_____”两级地方基层行政机构。
③少数民族聚居地同县级地方行政机构称为“____”,此外还有负责地方治安并兼公文传递的“____”。
特点:
①是中央_______地方的形式。
②郡县长官一律_________,不得____。
是______形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代_______的重要标志,为______王朝继续推行,使_____政体更为巩固。
三、百官公卿
至高无上的皇权
秦王赢政统一六国后,采用“___”称号,自称“始皇帝”,并确立了_____的地位。
中央的三公九卿
三公:_____协助皇帝处理政事,_____主管军事,______负责监察系统。
九卿:是中央各重要部门的主管官员。
朝议制度:丞相、御史大夫与诸卿讨论______的方式。秦始皇晚年遭破坏。
“汉承秦制”:西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度。汉武帝时设置______和_______,加强了朝廷对地方的控制。
课堂互动:
秦始皇能“六王毕、四海一”的条件有哪些?




与分封制相比,郡县制有哪些特点?(分封制不利于加强中央集权郡县制有利于加强中央集权的原因是什么?)






秦朝中央机构的特点是什么?








能力提升:
全面认识秦朝中央集权制度
⑴产生原因:
①经济上:由封建的经济基础决定的,封建经济的分散性,要求有一个强有力的中央政权,维护国家统一,社会安定,保证生产发展。
②政治上:封建地主阶级也需要有一个强有力的政权保护封建地主土地所有制,镇压农民的反抗。
③思想上:法家“集权”理论的影响。
⑵基本内容:______制度、_______制度和_______制度。
⑶特点:
 ①皇权的_____,帝位的终身制和皇位的_____制。
 ②皇权借助于____来巩固和加强,以文化专制来巩固政治专制。
③_______、_______的矛盾伴随于中央集权制度之中。
⑷影响:(讨论)
 ①积极影响:






 ②消极影响:




比较郡县制现分封制的不同:
比较项
分封制
郡县制

朝代不同






条件不同



内容不同



作用不同



特点不同



柳宗元说:“秦之失,失之于政,不在于制。”谈谈对这一观点的理解。



课后巩固:



















高一年级历史第一次作业  命题人 叶海宏
     姓名_____班级_____成绩_____







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