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(人教版)2019年春八年级道德与法治下册:全一册教案(打包20套)
所属科目:政治    文件类型:rar
类别:其他
上传日期:2019/9/4  
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部编版八年级道德与法治下册电子课本

8.1公平正义的价值教案-(八年级政治)

第八课第1课时公平正义的价值教案-(八年级政治)

第八课第二框题公平正义的价值教案-(八年级政治)

(人教版)2019年春八年级道德与法治下册:全册学案(20套,有答案)

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(人民版)2018学年八年级道德与法治上册全一册教学设计(打包27套)

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八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书教案新人教版2019071836.doc
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案新人教版2019071833.doc
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教案新人教版20190718312.doc
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教案新人教版2019071839.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版20190718333.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教案新人教版20190718330.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版20190718327.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教案新人教版20190718348.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框中华人民共和国主席教案新人教版20190718345.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家行政机关教案新人教版20190718341.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第4框国家监察机关教案新人教版20190718339.doc
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版20190718336.doc
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教案新人教版20190718360.doc
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版20190718357.doc
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版20190718354.doc
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版20190718351.doc
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛教案新人教版20190718318.doc
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版20190718315.doc
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版20190718324.doc
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版20190718321.doc

“八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书教案新人教版2019071836.doc”内容如下:


公民权利的保障书

教材分析
本课时位于教材第一课第一站,是开篇之作,是对应课程标准“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法,是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动准则,增强宪法意识”而设置的。本课时通过学习宪法对公民权利的作用来引导学生理解宪法的核心价值追求,感悟宪法的原则和精神。教材内容抽象,理论性强,通过宪法是公民权利的保障书这一课时的设置,让学生感悟宪法是国家的根本法,从而增强其宪法意识,促使其维护宪法权威。

学情分析
从总体上看,学生对宪法的了解相对偏少,对于宪法的基本原则国家的一切权力属于人民的认识匮乏,对宪法对人权的相关规定也是一知半解。因此,需要通过学习来形成相应的知识结构体系,增强对法律的认识和了解,尤其是对宪法的认识和了解。

教学分析
教学目标
知识体系目标:理解宪法是公民权利的保障书;知道宪法通过规定国家性质、经济制度、政治制度,保证国家一切权力属于人民;掌握相关人权的内容;了解我国为保障人权而采取的措施。
素质能力目标:形成遵纪守法、依法办事的行为习
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“八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2框治国安邦的总章程教案新人教版2019071833.doc”内容如下:


 治国安邦的总章程

教材分析
本课时内容与上节课内容相连接,是从宪法对于国家权力的作用的角度,帮助学生认识宪法。本课时,旨在让学生了解宪法组织国家机构,授予国家机构职权,国家机构依据宪法行使权力,以及宪法规范国家权力的运行的知识。

学情分析
八年级的学生经过以前的学习,已初步树立起法治意识。但由于年龄较小以及生活经验所限,学生对国家机构组成的了解有所欠缺,需要通过学习了解宪法规定的国家机构的组织和运行模式,从而树立宪法意识,弘扬宪法精神。


教学分析
教学目标
知识体系目标:知道国家机构的组成方式,国家机构的职责均由宪法规定;能够准确说出人民代表大会行使权力的方式,以及人大与各国家机构之间的关系。
素质能力目标:了解宪法规范权力运行的方式。
价值取向目标:树立宪法至上的意识,认识宪法的作用,能自觉维护宪法的权威。
课时安排
1课时
教学方法
情境探究法、讨论法

一、新课导入
2018年3月5日上午9时,十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕,听取国务院总理李克
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“八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教案新人教版20190718312.doc”内容如下:


 坚持依宪治国

教材分析
坚持依宪治国是国家和公民共同的责任,本课时主要讲述宪法是最高的活动准则,具有最高的法律效力,广大公民包括青少年学生,要学习宪法、认同宪法、践行宪法。从而满足课程标准中对于树立法治观念,增强宪法意识的要求。

学情分析
通过前面的学习,学生对于宪法已有部分了解。并已初步树立起宪法意识,但学生的宪法意识还需要进一步增强。本节课的学习对于正处于“心理断乳期”的八年级学生来说,有助于进一步巩固其宪法意识。


教学分析
教学目标
知识体系目标:了解宪法的结构、内容,理解宪法是根本的活动准则,具有最高法律效力,懂得中国共产党必须以宪法为根本活动准则的道理。
素质能力目标:知道宪法与普通法的区别和联系。认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现长治久安的重要作用。
价值取向目标:培养崇尚宪法的思想,树立宪法意识、自觉以宪法为根本的活动准则,增强守法意识。
课时安排
1课时
教学方法
情景导入法、活动体验法、问题探究法

一、谜语导入新课
教师出示谜语:
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“八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教案新人教版2019071839.doc”内容如下:


加强宪法监督

教材分析
本节课是第一单元最后一个课时,保障宪法的实施是国家和公民共同的责任,本课时承接上一框内容,主要讲述全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的权力,广大公民包括青少年学生,要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

学情分析
通过前面的学习,学生对于宪法已有部分了解,已经初步树立起法治意识,对于监督的作用也有简单了解,但还未曾接触宪法监督制度,不了解为什么要加强宪法监督。本节课的学习将有助于学生了解宪法监督制度,进一步巩固学生的法治意识。

教学分析
教学目标
知识体系目标:了解加强宪法监督的原因,以及我国宪法监督的主要内容;了解权力行使的监督机制,知道全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权;理解加强宪法监督,需要增强公民的宪法意识。
素质能力目标:明白宪法与我们息息相关,从而主动学习宪法,认同宪法,践行宪法。
价值取向目标:公民要增强宪法意识,树立宪法至上的观念,自觉践行宪法精神,积极推动宪法实施,做一个合格的中国公民。
课时安排
1课时
教学方法
情景导入法、
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版20190718333.doc”内容如下:


基本经济制度

教材分析
基本经济制度是第五课的第一课时内容,它主要让学生了解我国当前存在的经济形式,知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。了解国有经济、集体经济以及非公有制经济的作用,了解国家对公有制和非公有制的政策,理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。本节课把了解经济制度作为主体内容,为学习其他两个制度的教学内容打下坚实的基础。

学情分析
本课时内容理论性较强,和学生的认识有一定的距离,尤其是公有制的实现形式、公有制主体地位的体现等知识,比较难以理解,应加以强化学习。在本节课中,要采用贴近学生生活的事件案例,帮助学生理解理论知识。
教学分析
教学目标
知识体系目标:了解我国当前的经济形式,掌握我国基本经济制度的内容,了解国有经济、集体经济和非公有制经济的作用以及国家对它们的政策,理解多种所有制经济共同发展的必要性。
素质能力目标:能从我国现有的基本国情出发,理解我国坚持和完善社会主义经济制度的必要性。能正确认识和看待经济生活中的各种现象。
价值取向目标:认同我国的基本经济制度,树立制度自
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教案新人教版20190718330.doc”内容如下:


根本政治制度

教材分析
本部分内容介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。在我国人民是国家的主人,人民行使权力的机关是人民代表大会,国家机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。民主集中制是国家机构贯彻的原则。在此基础上,课本阐述了人民代表大会制度的内容、人大代表的职能以及与人民的关系。引导学生认识人民代表大会制度的优越性,有利于引导学生树立正确的政治观,增强对国家根本政治制度的热爱。

学情分析
学生借助以前所学知识,对于我国的根本政治制度已经有了基本的认识,但是由于年龄和生活经验的限制,对于我国根本政治制度的认识还不全面,对于为什么坚持以及如何坚持这一制度缺少理性认识。本课将通过教材,结合案例,帮助学生正确认识这一根本政治制度。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;知道人大代表的职权和义务。掌握完善人民代表大会制度的意义与要求。
素质能力目标:能通过正确的方式方法与人大代表相联系,积极行使国家主人翁的权利。
价值取向目标:增强对国家根本政治制度的热爱,
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版20190718327.doc”内容如下:


基本政治制度

教材分析
本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。

学情分析
学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少,对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。本节课着重于基础知识的掌握,帮助学生认知这些基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。
教学分析
教学目标
知识体系目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度;了解基本政治制度的具体内容。
素质能力目标:通过学习了解基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。知道这些政治制度确保一切权力属于人民。
价值取向目标:拥护中国共产党的领导,自觉提升热爱多党合作和政治协商制度
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教案新人教版20190718348.doc”内容如下:


国家权力机关

教材分析
本节课内容帮助学生了解人民代表大会是我国的国家权力机关,掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权四项职权,从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国家权力的机关,一切权力属于人民,我国是人民当家作主的国家。
本部分内容是对公民如何行使国家权力参与政治生活的具体化,学好本课有利于增强学生参与政治生活的热情,也有利于学生了解国家机构的作用。

学情分析
学生对人民代表大会这个词并不陌生,“两会”召开时各媒体都在传播,学生从中可以接触到很多信息。但对知识的掌握还没有形成体系,对政治现象的分析能力欠缺,未达到一定的高度与广度,因此应在教学中创设情境,引导学生自主合作探究,归纳总结所学知识。

教学分析
教学目标
知识体系目标:认识人民代表大会的性质和职权;识记人民代表大会与其他国家机关的关系。
素质能力目标:提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识,能够区分人大的四项职权。
价值取向目标:自觉热爱国家权力机关,增强对全国人民代表大会的崇敬之情。
课时安排
1课时。
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框中华人民共和国主席教案新人教版20190718345.doc”内容如下:


中华人民共和国主席

教材分析
本节课内容帮助学生了解中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家代表,也是国家机构之一。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生,每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。国家主席有公布法律、发布命令;任免权;外事权和荣典权的职权。

学情分析
学生对国家主席这个词并不陌生,但大部分学生只知道“国家主席”是我国的国家代表,并不知道“国家主席”是我国的国家机构之一,因此教师要在教学中结合生活实际,引导学生正确认识国家主席这一国家机构,并明确其职能。

教学分析
教学目标
知识体系目标:认识中华人民共和国主席的性质和职权,并能准确识记。(重点)
素质能力目标:提高对国家主席的认识,能够区分国家主席的四项职权。(难点)
价值取向目标:正确认识这一国家机关,增强对国家主席的崇敬、热爱之情。
课时安排
1课时。
教学方法
活动体验法、问题探究法、讲授法。

一、导入新课
每个国家都有自己的国家元首,我们国家的国家元首叫作“中
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第3框国家行政机关教案新人教版20190718341.doc”内容如下:


国家行政机关

教材分析
本节课向我们全面介绍我国的行政机关,国家的行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成,是国家权力机关的执行机关。国家行政机关层级不同,职权不同,在工作中必须忠实履行自己职权范围的职责,必须依法行政,全心全意为人民服务。同时,广大人民群众必须加强对行政权的监督和制约,确实保证行政机关工作人员依法办事,依法行政。

学情分析
本节课的学习主体是八年级学生,他们初步具备了一定的分析能力和探究意识,通过平常的所见所闻,对我国的政府有一定的了解,但是对政府的性质、职能等依然比较模糊。所以只能通过学习让他们对我国政府性质、职能有更深入的了解,使学生真正对政府有理性的认识。

教学分析
教学目标
知识体系目标:掌握国家行政机关的含义、组成和职权,知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系。
素质能力目标:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
价值取向目标:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。…………………………
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第4框国家监察机关教案新人教版20190718339.doc”内容如下:


国家监察机关

教材分析
本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。国家监察委员会是最高监察机关,它由全国人民代表大会产生,对它负责,受它监督。地方各级监察机关负责本行政区域内的监察工作,受上一级监察机关的领导监督。监察委员会依照法律规定独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。监察机关具有监督、调查、处置职责。

学情分析
学生对监察机关很陌生,因此需要对课本基础知识进行梳理,让学生进一步了解监察机关,从而增强对国家机关的崇敬和热爱之情。

教学分析
教学目标
知识体系目标:认识我国监察机关的性质、职权。(重点)
素质能力目标:提高对国家监察机关的认识,能够区分监察机关的职权。(难点)
价值取向目标:自觉热爱国家监察机关,增强对我国监察机关的崇敬、热爱之情。
课时安排
1课时。
教学方法
问题探究法、讲授法。

一、导入新课
播放视频资料:
神州三月,万象更新。在新时代的明媚春光里,举世瞩目的十三届全
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“八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第5框国家司法机关教案新人教版20190718336.doc”内容如下:


国家司法机关

教材分析
本内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。

学情分析
学生在经过半学期的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构。

教学分析
教学目标
知识体系目标:掌握人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
素质能力目标:通过具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益。
价值取向目标:自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
课时安排
1课时。
教学方法
情景导入法、活动体验法、问题探究法。


一、导入新课
考考大家:你认识这两个图片吗?它们分别代表国家什么机关?

学生回答:分别代
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“八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教案新人教版20190718360.doc”内容如下:


公民基本权利

教材分析
本课时对宪法列举的公民基本权利依据内容进行归类,重点介绍了公民享有的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利,阐述了权利的内涵以及行使权利的个人价值与社会意义,有助于学生理解基本权利的内涵及其价值,增强权利意识。

学情分析
初中生对法律相对比较陌生,如果平铺直叙地讲法律知识,学生会感到无趣。从学生的心理特点和认知程度来看,在此之前,学生从未学习过系统的法律知识,其法律知识水平参差不齐,不可避免地造成了学习上的困难。从学生平时的生活学习来看,法律与学生学习和生活息息相关。因此,本节课要密切联系生活中的实例,以此来激发学生的学习兴趣,让权利意识渗透到学生心中和日常生活中。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道公民基本权利的内容;了解这些基本权利的含义;掌握公民基本权利的重要意义。
素质能力目标:提高对公民基本权利的认识能力,能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。增强法律观念,养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。
价值取向目标:逐步增强权利意识,进一步感受宪法与
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“八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版20190718357.doc”内容如下:


依法行使权利

教材分析
本课时内容承接上一课时,在学生了解了公民基本权利包括什么之后,还要了解行使权利的正确方法。本课时通过行使权利有界限,以及维护权利守程序两部分内容,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理,明确维护权利守程序的原因和方式。

学情分析
学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,已初步树立起权利意识。但是,对于权利应如何行使,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。在学习行使权利有界限时,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突,教师需循循善诱,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道任何权利都是有范围的,权利需要依法行使的道理;明确维护权利守程序的原因和方式。
素质能力目标:结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,学会依法行使权利和维护权利。
价值取向目标:明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;增进热爱宪法的
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“八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版20190718354.doc”内容如下:


公民基本义务

教材分析
本课内容在本单元起到了承上启下的作用。一方面,本课与第三课公民权利呼应,有助于帮助学生形成权利和义务相统一,既要维护权利又要履行义务的公民意识;另一方面,就本节课而言,第一课时内容是开启第二课时内容的必要条件。
第一课时“公民基本义务”,重点介绍了宪法规定的遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等公民基本义务的内涵,阐述了履行义务的原因及其意义,有助于引导学生增强义务意识,帮助学生形成国家意识,增强政治认同感。
第二课时“依法履行义务”,通过阐明权利与义务的辩证统一关系,阐述履行义务的原则及其要求,介绍违反义务的法律责任,引导学生树立责任意识和法治意识,依法履行义务。

学情分析
学生通过前面几节课的学习,对宪法已经有所了解,同时也已经掌握了公民基本权利的内容及含义,理解了公民权利要依法行使等内容。但是,由于年龄及生活经验所限,学生对于公民的义务的内容了解较少。本节课选取的基本义务的内容,有利于引导学生逐步形成国家主人翁意识,增强责任感、自豪感和归属感。

教学分析
教学目标

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“八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版20190718351.doc”内容如下:


 依法履行义务
教材分析
本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同时,课本阐述了公民应如何履行义务。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。

学情分析
八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。

教学分析
教学目标
知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须依法承担相应的法律责任。
价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增
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“八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛教案新人教版20190718318.doc”内容如下:


 自由平等的真谛

教材分析
本课阐述了自由与法治的关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。

学情分析
学生通过前面的学习之后,了解到公民享有广泛的权利和自由。但是由于中学生思想跳脱自由,是非观念还未形成。因此,帮助学生了解法治与自由的关系十分重要。本节课将主要引导学生知道自由是法律之内的自由,法律面前人人平等,从而帮助学生树立正确的自由、平等的意识,增强法制观念。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。
素质能力目标:依据法治与自由的关系,正确行使自由权利;在生活中能做到平等处事、待人。
价值取向目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。
课时安排
1课时。
教学方法
情景导入法、活动体验法、问题探究法。

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“八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版20190718315.doc”内容如下:


 自由平等的追求

教材分析
本框与第一框内容相衔接,依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识自由的价值,学会依法行使权力;树立平等意识,努力践行平等。从而帮助学生树立正确的自由、规则意识,法制观念,从而增强公民意识,珍视自由,践行平等。

学情分析
学生在经过前面的学习之后,了解到自由与平等的含义,但是对于究竟该怎样珍惜自由、践行平等并不清楚。本节课主要帮学生明确如何实现自由平等的追求,让学生初步形成尊重自由平等的意识。

教学分析
教学目标
知识体系目标:知道如何珍视自由和如何践行平等,学会依法行使权利,敢于反对特权抵制不平等行为。
素质能力目标:提高对自由和平等的认识水平,珍视自由、追求相对平等。反对特权,能平等地承担起法律规定的义务;面对不平等现象能够依法维权。
价值取向目标:树立平等意识和观念,增强法治观念,培养热爱自由、珍视自由的感情,努力践行平等,懂得依法维权。
课时安排
1课时。
教学方法
情境教学法、小组合作探究、活动体验法。


一、导入
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“八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版20190718324.doc”内容如下:


公平正义的价值

教材分析
第八课主要帮助我们理解公平正义,而本内容是认识公平正义的开始,主要帮助学生理解公平、正义的内涵,公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为,什么是不公平行为,什么是正义行为,什么是非正义行为;也引导学生在生活中伸张正义,从而完成课标中对学生不歧视他人,富有正义感方面的要求。

学情分析
公平正义是人们永恒的追求,随着社会的发展,人们对公平正义的追求逐渐提高。而八年级学生正处于价值观的塑造阶段,因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课还学习公平正义的要求及作用,引导学生树立正确的公平意识,形成正义感。

教学分析
教学目标
知识体系目标:理解公平的含义及公平对个人和社会的意义;掌握正义的含义以及维护正义的原因。
素质能力目标:提高对社会稳定、个人发展需要公平、正义的理解能力,以及对公平、正义与不公平、非正义现象的独立判断能力;提高正确对待公平、正义,不公平、非正义行为的能力。
价值取向目标:能够在生活中以自己的勇气和智慧维护正义,面对不公平和非正义行为
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“八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版20190718321.doc”内容如下:


 公平正义的守护

教材分析
公平正义的守护是对上节课学习的公平和正义的内涵,以及公平正义的意义和价值的延伸,主要从个人和法律制度两个层面探讨如何实现公平正义。让学生明白维护社会公平,离不开每个人的积极参与和制度保障,追求正义离不开个人的努力,守护正义更需要司法的守护,引导学生树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。因此,本内容是全书的逻辑升华。

学情分析
通过上节课的学习,同学们对公平正义有了大致的了解,对公平正义有了初步的理解和判断,但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考,不利于学生树立公平、正义的意识,再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约,当遭遇不公平、不正义时不能正确、客观的处理,因此进行公平、正义的教育非常有必要。

教学分析
教学目标
知识体系目标:掌握维护公平正义的方法和途径。
素质能力目标:明辨是非,敢于并善于同不公平不正义的现象作斗争。面对利益冲突,学会担当,能够以公平之心待人处事,提高个人处理冲突问题的能力。
价值取向目标:增强公平、正义观念,做一个有正义感的人。…………………………
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